몇 살부터 수학을 시작할 수 있는지 어떻게 알 수 있습니까? 먼저 수학이 무엇인지 결정해야 합니다. 그것은 모든 어린이가 이미 보육 그룹에서 "덜덜 떨" 수 있는 숫자 시리즈에 전혀 제한되지 않습니다. 수학은 공간 형태와 양적 관계의 과학입니다. 따라서 아이가 숫자와 숫자에 대한 아이디어를 갖기 훨씬 전에 수학을 할 수 있습니다.
지침
1 단계
아직 수동태가 쌓이는 단계인 막내아들과 함께 모양과 크기에 대한 공부가 가능하다. 예를 들어, 원, 정사각형, 삼각형. 요즘에는 게임과 책의 형태로 충분한 교재가 서점과 장난감 가게에서 판매되고 있습니다. 그러나 특별한 보조기구를 구입하지 않아도 아기와 함께 일할 수 있습니다. 자녀에게 큐브나 공을 가져오라고 요청하십시오. 그림이나 주변 사물에서 "태양은 둥글고, 자동차의 바퀴는 둥글고, 나무는 삼각형이고, 모래상자는 네모"라고 설명할 수 있습니다.
또한 아이들은 크기를 측정하도록 가르칠 수 있습니다. 물론, 그들은 이 크기를 센티미터 단위가 아니라 작은 손가락으로 비교 대상을 "큰 것 - 작은 것", "큰 것 - 작은 것", "짧은 것 - 긴 것", "찌르는 것"을 비교하여 결정할 것입니다.
물론 이 나이의 모든 활동은 아이들이 할 수 있는 게임 형태로 진행된다. 예를 들어 친숙한 피라미드나 중첩 인형을 집는 것은 수학 수업입니다. 아이가 이 장난감을 조립하려면 모든 반지 중에서 가장 큰 것을 선택한 다음 나머지 반지 중 가장 큰 것을 선택해야 합니다.
2 단계
아이가 조금 자라면 능동 어휘가 늘어나는 시기에 "하나-여러개"라는 양적 개념을 도입할 수 있습니다. 장난감이나 사진이 도움이 될 수 있습니다. 주변 물체에 아이의 관심을 기울이십시오. "하늘에는 달이 하나 있지만 별은 많습니다."
책과 같은 멋진 도우미도 있습니다. 예를 들어, G. Sapgir의 "녹색 모자의 모험" 간행물에서 가장 단순한 수학적 개념은 매우 접근하기 쉽고 눈에 거슬리지 않는 형식으로 설명되어 있습니다. 평범한 동화 "순무"조차도 한 할아버지가 순무를 뽑을 수없고 여러 인물이 그것을했다고 설명하면 도움이 될 수 있습니다.
기하학적 모양을 계속 마스터하십시오. 점차적으로 교실에 새롭고 더 복잡한 모양을 도입합니다.
우주에서 물건의 위치를 연구하고 아기와 함께 끊임없이 반복하십시오. 아래 - 위, 왼쪽, 오른쪽, 사이, 중간, 앞 등
3단계
취학 전 연령에 수학의 다음 단계를 밟으십시오. 이제 드디어 숫자를 알아야 할 순간이 왔습니다.
그것들에 대한 연구는 아이가 숫자와 양 사이의 관계에 대한 아이디어를 형성한 후에 이루어져야 한다는 것을 기억하십시오. 이렇게 하려면 예를 들어 테이블 위에 정육면체를 올려 놓으라고 자녀에게 요청하십시오. 그런 다음 아이에게 테이블 위에 큐브가 몇 개인지 말해보라고 하세요. 이제 항목의 수를 특수 기호인 숫자로 표시한다고 설명합니다. 다음으로, 아이에게 번호 1을 보여주고 그것을 페인트하거나 플라스틱으로 조각하도록 제안하십시오. 또한 아기에게 나머지 숫자를 소개하십시오.
이 기간 동안 작은 수학자는 이미 기하학적 모양의 독립적 인 생성에 대처할 수 있습니다. 어린이가 납작한 모양으로 막대를 그리고 자르고 접고 플라스틱으로 성형하고 구성자에서 조립할 수 있도록 도와주세요.
또한 자녀에게 간단한 논리적 작업을 요청하십시오. 예를 들어, 주어진 색상 리듬으로 체인을 색칠하도록 요청하십시오. 또는 여러 기준에 따라 그림에서 필요한 것을 선택하십시오. 예를 들어, 큰 녹색 타원.
4단계
취학 전 연령에 매우 스트레스가 많은 기간이 시작됩니다 - 1 학년 입학 준비. 이 기간 동안 모든 개발 격차를 찾아 제거해야 합니다.
20까지의 숫자 시리즈를 작업하십시오.아이는 앞뒤로 계산해야하며 주어진 번호에서 다음 또는 이전 번호를 호출해야합니다.
아기가 서수와 기수를 명확하게 구분하는지 확인하십시오. 필요한 경우 차이점을 설명하십시오.
자녀와 함께 논리 문제를 해결하십시오. 예를 들어, 막대 하나를 사용하여 정사각형에서 두 개의 동일한 삼각형을 만드는 방법. 논리뿐만 아니라 관심을 위해 작업을 선택하십시오. 예를 들어, 각 가지에 세 개의 사과가 있는 경우 두 개의 가지가 있는 자작나무에 몇 개의 사과가 매달려 있는지.
물론 발달의 모든 단계에서 어린이를 특수 그룹으로 다루거나 모든 것을 유치원 교사의 양심에 맡길 수 있습니다. 그러나 이것이 가정에서의 게임과 활동을 완전히 대체할 수는 없습니다. 특히 가장 가깝고 소중한 사람들에게서 오는 것이기 때문에 특히 가치가 있습니다.